الاستعمال التكاملى لاستراتيجيتى تسلق الهضبة و العصف الذهنى فى تحصيل طلبة كلية التربية الأساسية بجامعة دهوك فى مادة مناهج البحث العلمى
DOI:
https://doi.org/10.26436/hjuoz.2021.9.2.683الملخص
استهدف البحث تعرُف أثر الاستعمال التكاملي لاستراتيجيتى تسلق الهضبة و العصف الذهنى فى تحصيل طلبة كلية الاساسية بجامعة دهوك فى مادة مناهج البحث العلمي .
اعتمد الباحثون التصميم التجريبي ذا المجموعتين المُتكافئتين ذواتا الاختبار البعدي، مجموعة تجريبية دُرٌست على وفق الاستعمال التكاملي لاستراتيجيتي تسلق الهضبة و العصف الذهني، و أخرى ضابطة دُرٌست بحسب طريقة الاعتيادية. و اختار الباحثون عشوائيا شعبتين من بين شعب المرحلة الثالثة فى قسم التربية و علم النفس بكلية التربية الاساسية، وتم توزيع المجموعتين بالأسلوب نفسه، فمثلُت شعبة (ب) البالغ عدد طلبتها (32) طالباً و طالبةً المجموعة التجريبية، فى حين مثُلت شعبة(ج) البالغ عدد طلبتها (34) طالباً و طالبةً المجموعة الضابطة. وتم اجراء التكافؤ بين المجموعتين في متغيرات عدة .
و اعد الباحثون اختباراً تحصيلياً اشتمل (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، و استخرجه له الخصائص السيكومترية من صدق و تمييز و ثبات .
و بعد الانتهاء من التجربة، و تطبيق الاختبار، و إجراء التعامل الإحصائي مع البيانات باستعمال الاختبار التائي (t.test) لعينتين مستقلتين، أضهرت النتائج: وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين مُتوسط درجات تحصيل طلبة المجموعتين التجريبية و الضابطة، ولصالح المجموعة التجريبية. و استنتج الباحثون استنتاجاُ عاماً مفاده انّ للاستعمال التكاملي لاستراتيجيتي تسلق الهضبة و العصف الذهنى أثر فعال في تحصيل طلبة عينة البحث فى مادة مناهج البحث العلمي، و أوصيو توصيات عدة أكدت على اهمية استعمال التكامل بين الاستراتيجيات و الطرائق التدريسية، و اقترحو دراسات في هذا المجال لإجرائها مستقبلاً.
المراجع
2. أبو جادو، صالح محمد، ونوفل، محمد (2007)، تعليم التفكير مفاهيم و تطبيق، دار المسيرة و النشر و التوزيع، عمّان- الأردن .
3. أبو رياش، حسين محمد (2007)، التعلم المعرفى، دار المسيرة للنشر و التوزيع و الطباعة، عمّان- الأردن .
4. أبو رياش، حسين محمد، وقطيط، غسان يوسف (2008)، حل المشكلات، دار وائل للنشر و التوزيع، عمّان – الأردن .
5. الجهوري، زوينة بنت عيسى (2000)، فاعلية الطريقة التكاملية في تدريس النصوص و المطالعة لدى طالبات الصف الأول الثانوي فى سلطنة عمان، جامعة السلطان قابوس، كلية التربية، (رسالة ماجستير غير منشورة). الحربى، محمد الاحمدى (2004)، طريقة العصف الذهني، بحث من الانترنيت منشور على موقع : showthread.php?t=28476 /vb/www.harb-net.com// http:
6.الحربي، محمد الاحمدى (2004)، طريقة العصف الذهني، بحث من الانترنيت منشور على موقع showthread.php?t=28476 /vb/www.harb-net.com// http:
7. الحسينى، تامر (2008) ، العصف الذهني، بحث من الانترنيت منشور على موقع: blog-post_09.html /04/2008/teeblogspot.blogspot.com// http:
8. الدباغ، فخري، وأخران (1983)، اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة المقنن للعراقيين، وزارة التعليم العالى و البحث العلمي، جامعة الموصل – العراق .
9. ذياب، محمود عوض (2013)، أثر استخدام طريقة العصف الذهني في تنمية التحصيل الدراسي في مادة قواعد اللغة العربية، الشارقة- الامارات .
10. الزوبعى، عبدالجليل إبراهيم، والغنام، محمد أحمد (1981)، مناهج البحث فى التربية،الجزء الأول، مطبعة جامعة بغداد .
11. الزوبعي، عبدالجليل إبراهيم، وبكر، محمد الياس، والكناني، أبراهيم عبد الحسن (1981)، الاختبارات و المقاييس النفسية، جامعة الموصل، دار الكتب للطباعة والنشر، الموصل – العراق .
12. زيتون، حسن حسين (2003)، استراتيجيات التدريس- رؤية معاصرة لطرق التعليم و التعلم، عالم الكتب، القاهرة – مصر .
13. الشربينى، فوزي، والطنطاوي، عفت (2006)، استراتيجيات ما وراء المعرفة بين النظرية و التطبيق، المكتبة المصرية للنشر، القاهرة – مصر .
14. الصمادى، عبداللة، والداربيع، ماهر (2004)، القياس و التقويم النفسى و التربوي بين النظرية و التطبيق، ط 1، دار وائل للنشر و التوزيع، عمّان – الأردن .
15. الظاهر ، زكريا محمد، وتمرجيان، جاكلين، و عبدالهادي، جودت عزت (1999)، مبادئ القياس و التقويم فى التربية، ط1، دار الثقافة للنشر و التوزيع، عمّان – الأردن .
16. عبيدات، ذوقان، و أبو السميد، سهيلة (2011)، الدماغ و التعلم و التفكير، دار دي بونو للنشر و التوزيع، عمان- الأردن .
17. عجاج، صلاح عبدالحسن (2009)، العصف الذهني، بحث من الانترنيت منشور على موقع: salahagag.jeeran.com// http:
18. عزيز، عمر إبراهيم (1998)، أثر العصف الذهني في تنمية التفكير ألابتكارى لطلبة المرحلة الإعدادية، (أطروحة دكتوراه غير منشورة)، جامعة بغداد، كلية التربية (ابن رشد).
19. عطية، محسن على (2008)، الاستراتيجيات الحديثة في التدريس الفعال، ط1، دار صفاء للنشر و التوزيع عمّان – الأردن .
20.علّام، صلاح الدين محمود (2000)، القياس و التقويم التربوي و النفسى – أساسياته و تطبيقاته و توجهاته المعاصرة، ط1، دار الفكر العربي للنشر، القاهرة – مصر .
21. العنبكي، عبدالرزاق، الكرخي، عدوية محمد (2015)، اثر الاستراتيجية تسلق الهضبة فى تحصيل طالبات الخامس الادبي فى مادة التاريخ، مجلة ديالى، العدد (65)، ص 371-343 .
22. عودة، أحمد (1999)، القياس و التقويم في العملية التدريسية، ط2 ، الاصدار الثالث، دار الأمل للنشر و التوزيع، اربد – الأردن .
23. فان دالين، ديو بولد، ب (2007)، مناهج البحث فى التربية و علم النفس، ترجمة: محمد نبيل نوفل و أخرون، مكتبة الانكلو المصرية، القاهرة – مصر .
فتح في : 2009-5-10
24. الكبيسى، عبدالواحد حميد (2007)، القياس و التقويم: تجديدات و مناقشات، ط1، دار جرير للنشر و التوزيع، عمّان – الأردن .
25. مراد ،سعيد (2002)، التكاملية فى تعليم اللغة العربية، دار الامل، إربد – الأردن.
26. مرعى، توفيق و الحيلة، محمد محمود (2006)، طرائق التدريس العامة، دار المسيرة و النشر و التوزيع، عمّان- الأردن .
27. مطالقة، سوزان خلف مصطفى (1998)، أثر اسلوب العصف الذهني فى تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الثامن و التاسع الأساسي، (رسالة ماجستير غير منشورة) كلية تربية و الفنون، الأردن .
28. المقداد ، زرياف عبدالقادر (2008)، أثر الأستخدام التكاملي لطريقتي العصف الذهني و المناقشة فى تدريس علم الأحياء و البيئة على التحصيل الدراسي لطلبة الصف الأول الثانوى و اتجاهاتهم نحوها، ( رسالة ماجستير غير منشورة) كلية التربية – جامعة دمشق .
29. نبي، مولود حمد و الخالد، عامر خالد (2012)، أثر الاستعمال التكاملي لطريقتي العصف الذهني و المناقشة في تحصيل طلاب الصف العاشر الاعدادي في الادب و النصوص و تنمية الثقة بالنفس لديهم و اتجاهاتهم نحو التكامل، وقائع المؤتمر العلمى السنوى الخامس (الوطني الأول) لكلية التربية الأساسية، للفترة من 11-12 نيسان /2012، كلية التربية الأساسية، جامعة الموصل، العراق، (ص 297 – 279) .
30. نبى، مولود حمد و الخالد، عامر خالد (2014)، أثر الاستعمال التكاملى لطريقتي خرائط المفاهيم و العصف الذهني في تدريس قواعد اللغة العربية (للناطقين بغيرها) على تحصيل طلاب الصف الحادي عشر الأعدادي و اتجاهاتهم نحو التكامل، المؤتمر الدولى الثالث للغة العربية فى دبي، كتاب المؤتمر، المجلد (6)، ص: 420-406 .
31. الوكيل، حلمى أحمد، والمفتي، محمد أمين (2007)، أسس بناء المناهج و تنظيماتها، ط2، دار المسيرة للنشر و التوزيع و الطباعة، عمّان – الأردن .
32. يعقوب، ينال (1996)، فاعلية الطرائق التفاعلية فى تدريس التربية الإسلامية، (رسالة ماجستير غير منشورة) جامعة دمشق .
33. Ahmed, M. M. S (2001), The effect of brainstorming on Teaching Reading Comprehension in English to University student , (Unpublished doctoral – Thesis), University of Baghdad .
34. Lerman, S. (2001), Cultural, Discursive Psychology: Asociocultural Approach to studying the teaching and Learning of Mathematics, Studies in Mathematics, 46: 87 .
35. London, john (2016), The Advantages of Brainstorming, From internet, at: e How,
Info_8220088_advantages-brainstorming. Html/www.ehow.com // http:
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
يوافق المؤلفين الذين ينشرون في هذه المجلة على المصطلحات التالية
[CC BY-NC-SA 4.0] يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ومنح حق المجلة في النشر الأول مع العمل المرخص له بموجب ترخيص مشاع المبدع للإسناد
الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بحقوق التأليف والنشر الأولي في هذا مجلة
مكن للمؤلفين الدخول في ترتيبات إضافية منفصلة للتوزيع غير الحصري للنسخة المنشورة من المجلة، مع الإقرار بإصدارها الأولي في هذه المجلة
يسمح ويشجع المؤلفين على نشر عملهم عبر الإنترنت
