دراسة موقع الضبط لدى طلبة مدارس الإعدادية في مركز قضاء زاخو و علاقته بمتغيرات الاجتماعية و العلمية

توێژەران

  • Nasraddin I. Mohammad قسم علم نفس العام، فاكولتي العلوم الانسانية، جامعة زاخو، إقليم كوردستان-العراق

##semicolon##

https://doi.org/10.26436/hjuoz.2018.6.1.310

##semicolon##

موقع الضبط##common.commaListSeparator## طلبة المدارس الإعدادية##common.commaListSeparator## قضاء زاخو##common.commaListSeparator## متغيرات الاجتماعية و العلمية

پوختە

يهدف البحث الحالي الى التعرف على موقع الضبط لدى طلبة مدارس الإعدادية في مركز قضاء زاخو.والتعرف على الفروق تبعاَ للمتغيرات (الجنس، المرحلة الدراسية، الأختصاص، وضع الوالدين من الحياة، الوضع الاقتصادي للعائلة، الوضع التعليمي للوالدين، و التسلسل الولادي)، وتألفت عينة البحث من (376) طالب و طالبة اختيروا بطريقة عشوائية من المدارس الاعدادية في قضاء زاخو، وأعد الباحثان مقياساً لهذا الغرض، والمؤلفة من (26) فقرة، وتم استخراج الخصائص السيكومترية، ولغرض معالجة البيانات المستخرجة، تم استخدام الوسائل الاحصائية المناسبة،و اشارت النتائج بأن غالبية الطلبة ضمن عينة البحث موقع الضبط الداخلي للأفراد العينة ككل، و عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين نوعية موقع الضبط لدى طلبة المرحلة الإعدادية فيما يتعلق وفق متغيرات الأختصاص، و الوضع الحياتي للوالدين، و الوضع المعيشي للعائلة، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نوعية موقع الضبط لدى طلبة المرحلة الإعدادية وفق متغيرات الجنس، و مستوى الثقافي للوالدين،وعلى ضوء ذلك قدم الباحث بوضع مجموعة من التوصيات للجهات المعنية وبعض مقترحات للبحوث مستقبلا.

##submission.downloads##

بڵاو کرایەوە

2018-03-30

چۆنییەتی بەکارهێنانی سەرچاوە

Mohammad, N. I. (2018). دراسة موقع الضبط لدى طلبة مدارس الإعدادية في مركز قضاء زاخو و علاقته بمتغيرات الاجتماعية و العلمية. Humanities Journal of University of Zakho, 6(1), 240–255. https://doi.org/10.26436/hjuoz.2018.6.1.310

ژمارە

بەرگ 6 ژمارە 1 (2018): March, 30, Part 2

بەش

Humanities Journal of University of Zakho

##submission.license##

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License [CC BY-NC-SA 4.0] that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work, with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online.

ئەو توێژینەوانەی ئەم نوسەرە کە زۆرترین جار خوێندراونەتەوە.